Call for Participation: Papers & Practice

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Fachtagung
Theorie und Praxis: Globales Lernen in Begegnungsreisen
im Kontext von Süd-Nord-Schulpartnerschaften

02.- 03. Mai 2016
in Kassel, CVJM-Tagungshaus

Schulische Begegnungsreisen mit Partnern aus Ländern des Globalen Südens haben in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen. Doch wie können schulische Begegnungsreisen im Kontext von Süd-Nord-Schulpartnerschaften zu Orten Globalen Lernens werden? Welche Potentiale, welche Schwierigkeiten bietet dieses besondere Lernsetting des schulischen Süd-Nord-Austauschs? Konkret stellen sich u.a. folgende Fragen:

… an die Praxis:

  • Wie kann die pädagogische Begleitung im Sinne Globalen Lernens gestaltet werden?
  • Wie können Begegnungsreisen rassimuskritisch, machtkritisch und inklusiv gestaltet werden können?
  • Wie können (pädagogische) Herangehensweisen der Partner_innen im Globalen Süden in Süd-Nord-Schulpartnerschaften verankert werden?

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Schulwettbewerb des Bundespräsidenten zur Entwicklungspolitik 2015/2016

SWB_Plakat_2015_BpraesidentDer Schulwettbewerb des Bundespräsidenten zur Entwicklungspolitik „alle für EINE WELT für alle“ geht im Schuljahr 2015/2016 in die siebte Runde. Der Schulwettbewerb findet alle zwei Jahre statt, richtet sich an alle Schulformen und Jahrgangsstufen und hat zum Ziel, Kinder und Jugendliche für das Thema Globale Entwicklung zu sensibilisieren und zu aktivieren.

Das neue Thema der aktuellen Runde lautet „Umgang mit Vielfalt“. Unter dem Motto „Unterschiede verbinden – Gemeinsam einzigartig!“ sind Schülerinnen und Schüler aufgerufen, sich mit der Vielfalt in der Einen Welt auseinanderzusetzen, sie wahrzunehmen, einzuordnen und verantwortlich und nachhaltig mit ihr umgehen zu lernen.

Einsendeschluss ist der 01. März 2016. Weiterlesen

Save the Date: Fachtagung „Globales Lernen in Begegnungsreisen im Kontext von Süd-Nord-Schulpartnerschaften“

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Die Fachstelle GLiS – Globales Lernen in der Schule am Comenius-Institut Münster und ENSA – Entwicklungspolitisches Schulaustauschprogramm laden ein zur

Fachtagung
Theorie und Praxis: Globales Lernen in Begegnungsreisen
im Kontext von Süd-Nord-Schulpartnerschaften (Arbeitstitel)

am 02./03. Mai 2016
in Kassel, CVJM-Tagungshaus

Wie können schulische Begegnungsreisen im Kontext von Süd-Nord Schulpartnerschaften zu Orten Globalen Lernens werden? Welche Schwierigkeiten, welche Potentiale bietet dieses besondere Lernsetting? Wie können Süd-Nord-Schulpartnerschaften zur kritischen Selbstreflexion in globalen Lernpartnerschaften beitragen? Welche Zugangsbarrieren gibt es für Teilnehmende in Süd und Nord? Wie können pädagogische Herangehensweisen aus Süd- und Nord-Perspektive weiterentwickelt werden?

Die Fachtagung nähert sich diesen Fragen aus theoretischer und praxisorientierter Perspektive. Wir laden Praxisakteur_innen und Wissenschaftler_innen aus dem Globalen Süden und dem Globalen Norden ein, auf dieser Tagung Erkenntnisse und Erfahrungen zu diesen Fragen zu diskutieren.

Weitere Informationen zu Programm, Anmeldung und der Möglichkeit, einen theoretischen und praxisnahen Beitrag einzureichen, finden Sie zeitnah  auf der Homepage der Fachstelle GLiS sowie über die Homepage des ENSA-Programms. Über den GLiS-Infoverteiler (Hier anmelden) erhalten Sie automatisch Neuigkeiten zur Tagung per Mail.

Ansprechpartner_Innen:
Sonja Richter / Alexander Repenning, Fachstelle GLiS, Comenius-Institut: glis[at]comenius.de Claudia Schilling, ENSA – Entwicklungspolitisches Schulaustauschprogramm: claudia.schilling[at]engagement-global.de

Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globales Lernen: Transformatives Lernen in evangelischer Bildungsverantwortung

von Sonja Richter
–> zum Download des vollständigen Artikels, erschienen in CI-Informationen 2-2015

Die Agenda 2030 und die Sustainable Development Goals (SDGs)

Am 25. September 2015 unterzeichneten 193 Staats- und Unbenannt_CI_INFORegierungschefs die Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung auf der UN-Vollversammlung in New York. ZentralerBestandteil dieses Programms sind 17 neue Nachhaltigkeitsziele, die Sustainable Development Goals – kurz: SDGs. Mit diesen verpflichtet sich die Weltgemeinschaft, Armut, Hunger und Krieg zu beenden und Zugang zu inklusiver, gleichberechtigter und qualitativ hochwertiger Bildung zu gewährleisten – um nur einige der ambitionierten Ziele zu nennen. Neu an den SDGs ist nicht nur die detaillierte Aufschlüsselung unterschiedlichster Handlungsfelder, sondern auch die Zielgruppe: Die SDGs richten sich explizit an alle Nationen – an Industrieländer ebenso wie an Entwicklungs- und Schwellenländer. Auch Europa, USA und China versprechen nun vor der Weltgemeinschaft, politisch im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung zu handeln. Das normative Nachhaltigkeitsparadigma als Richtschnur allen Handelns steht hierbei für eine generationenübergreifende soziale, ökologische und ökonomisch gerechte Entwicklung für alle Bevölkerungsgruppen dieser Erde. Weiterlesen

Qualität im Globalen Lernen in der Schule: Die Fachstelle GLiS veröffentlicht erste Ergebnisse ihrer Arbeit

Jetzt erschienen: Richter, Sonja (Hrsg.) (2015): Qualität im Globalen Lernen in der Schule – Im Kontext schulischer und außerschulischer Akteure. Comenius-Institut-Münster.

Der Band “Qualität im Globalen Lernen in der UnbenanntSchule  – Im Kontext von schulischen und außerschulischen
Akteuren”
 versteht sich als erweiterte Dokumentation der GLiS-Fachtagung vom März 2015. Gleichzeitig bildet das Heft  die Qualitätsdebatte im Kontext schulbezogener Bildungsarbeit ab, die von der Abteilung Inlandsförderung von Brot für die Welt – Evangelischer Entwicklungsdienst angestoßen wurde.

Autorinnen und Autoren dieses Heftes sind Referentinnen und Referenten der 1. GLiS-Fachtagung sowie relevante Akteure, die auch im Nachgang der Tagung die Frage nach “guter” schulbezogener Bildungsarbeit Globalen Lernens zwischen Schule und NGOs kommentierten. Weiterlesen

BNE ist Teil der neuen Entwicklungsziele

In New York wurden am vergangenen Freitag die Weichen für die kommenden 15 Jahre gestellt. Die Verabschiedung der neuen Sustainable Development Goals (SDGs) durch die Vereinten Nationen gilt als Meilenstein auch für BNE-Akteure – somit auch für alle, die im Feld Globalen Lernens engagiert sind!

Vom 25. bis zum 27. September fand in New York der Sustainable Development Summit im Rahmen der 70. Generalversammlung der Vereinten Nationen statt – eine hochrangige Plenartagung zur Annahme der Post-2015 Entwicklungsagenda. Bereits am heutigen Freitag haben die Staatsoberhäupter die Sustainable Development Goals (SDGs) verabschiedet, eine Nachfolgeagenda der Millenniums-Entwicklungsziele (MDGs), die mit dem Jahr 2015 auslaufen.

In den SDGs spielt Bildung eine deutlich größere Rolle. Während bis 2015 der Zugang zu Grundbildung im Vordergrund stand, lautet das Ziel für die kommenden 15 Jahre, eine inklusive, gleichberechtigte, und hochwertige Bildung sicherzustellen und lebenslanges Lernen zu fördern. Mit dem Unterziel 4.7 verpflichtet sich die Weltgemeinschaft, Lernenden weltweit das Wissen und die Kompetenzen an die Hand zu geben, Menschenrechte, Frieden, Geschlechtergerechtigkeit und kulturelle Vielfalt zu befördern. Bildung für nachhaltige Entwicklung ist dort ausdrücklich als Instrument genannt, mit dem dieses Ziel erreicht werden soll.

Der Fortschritt wird auch zukünftig evaluiert. In der Erklärung von Incheon, die zum Abschluss des UNESCO-Weltbildungsforums bereits im Mai 2015 verabschiedet wurde, ist ein neuer Weltbildungsbericht unter dem Dach der UNESCO vorgesehen. Der Global Education Monitoring Report (GEMR) fungiert als Nachfolger des UNESCO Global Monitoring Reports (GMR), der bereits seit 2002 die Erreichung der Bildungsziele global überprüft.

Das Weltaktionsprogramm Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE-WAP) versteht sich als integraler Beitrag zur Umsetzung der neuen Agenda. In Deutschland fällt der Startschuss am 29. September 2015: Dann tagt erstmals die Nationale Plattform des Weltaktionsprogramms Bildung für nachhaltige Entwicklung in Berlin, um mit der Entwicklung eines Nationalen Aktionsplans zu beginnen.

Weitere Informationen:

Sustainable Development Goals (Entwurf)
Sustainable Development Goals (Kurzfassung des Entwurfs)
Sustainable Development Summit
Erklärung von Incheo

Text: UNESCO, Meldung vom 25.09.2015 (angepasst durch Redaktion)

Veranstaltungshinweis: Fachtagung zum neuen Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung

Engagement Global lädt zu einer neuen Fachtagung zum Orientierungsrahmen ein!
Auf dieser Tagung gibt es die Möglichkeit, gemeinsam an der Erarbeitung langfristiger Umsetzungsstrategien des Orientierungsrahmens mitzuwirken.

Die Tagung findet statt
am 2. – 3. November 2015
im Commundo Tagungshotel
Limbicher Weg 55
53604 Bad Honnef

Die Teilnahme ist kostenlos, Fahrtkosten werden erstattet!

Anmeldeschluss ist der 10.Oktober 2015.

Hier geht´s zum Programm und zur Anmeldung

 

UNESCO fordert Ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen

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Die UNESCORoadmap zum Weltaktionsprogramm “Bildung für nachhaltige Entwicklung” beschreibt im Handlungsfeld 2 das Ziel der “Ganzheitlichen Transformation von Lern- und Lehrumgebungen”. Nachhaltigkeitsprinzipien sollem demnach in  Bildungs- und Ausbildungskontexte integriert werden.

Diese Forderung ist natürlich nichts neues. Dennoch ist die prominente Beschreibung dieses Punktes in diesem Papier eine Bestätigung für alle Akteure, die sich im Handlungsfeld Schule für die Entwicklung und Integration des “Whole School Approaches” einsetzen. Die “Roadmap” richtet sich an alle Bildungsakteure weltweit und ist daher nicht als tatsächlicher Handlungsfahrplan für eine Regierung oder einzelne Akteure zu verstehen. Vielmehr fasst das Dokument wesentliche Merkmale und Zielrichtungen von BNE zusammen und gibt so eine Orientierung für die Entwicklung einer eigenen Strategie.

Die Roadmap wurde im Anschluss an die UNESCO-Weltkonferenz, die vom 10. bis 12, November 2014 im japanischen Aichi-Nagoya stattgefunden hat, veröffentlicht. Sie richtet sich an alle Akteure der Bildung für nachhaltige Entwicklung – von Regierungen und zwischenstaatlichen Institutionen über zivilgesellschaftliche Organisationen, Lehr- und Ausbildungskräften sowie jeden einzelnen Lernenden.

Im Fokus der Roadmap stehen die fünf Aktionsfelder, denen das Weltaktionsprogramm (GAP) besondere Priorität einräumt. In kurzen Texten wird leicht verständlich erklärt, warum der jeweilige Bereich von besonderer Bedeutung für die feste Verankerung von BNE im Bildungssystem ist, auch Beispiele werden genannt. Außerdem zählt die UNESCO die wichtigsten Stakeholder des jeweiligen Aktionsfelds auf, beschreibt Maßnahmen, die ergriffen werden sollten, und welche Wirkung von diesen erwartet wird. Informationen zur globalen Strategie zur Umsetzung des GAP, Mechanismen auf nationaler und internationaler Ebene und zum Evaluierungsprozess runden die Roadmap ab.

Zum Download der deutschen Übersetzung der UNESCO-Roadmap für das Weltaktionsprogramm BNE [PDF]

Zum Download des englischen Originaltexts der UNESCO-Roadmap für das Weltaktionsprogramm BNE [PDF]

Mehr zum Weltaktionsprogramm “Bildung für nachhaltige Entwicklung”

Dieser Text wurde unter Verwendung von Informationen aus dem BNE-Portal www.bne-portal.de erstellt.

Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung: 4. Tagung des Projektes BBS futur 2.0 am 29.09.2015

csm_Logo_BBS-futur_Leuphanaweb_8de7a7639cBBS futur 2.0 ist eine Netzwerkplattform für eine zukunftsfähige und nachhaltige berufliche Bildung – koordiniert über die Arbeitseinheit Berufs- und Wirtschaftspädadagogik an der Leuphana Universität Lüneburg.

Unter dem Motto “Nicht ohne die Wirtschaft! Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung in Kooperation zwischen Schule und Wirtschaft” findet am 29. September 2015 die vierte Tagung des Projekts  an der Leuphana Universität Lüneburg statt. Im Mittelpunkt steht diesmal das Thema Lernortkooperation. Neben einem breiten Angebot an Workshops zur Unterrichts- und Schulentwicklung, stellen Unternehmen und außerschulische Partner Ansätze und Projekte vor, wie eine Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung auf betrieblicher Seite realisiert werden kann. Auf dem Marktplatz wird unter anderem die Fotoaktion „100+ – Hundert und (m)eine Stimme für BBNE“ angeboten, bei der alle Gäste ein Statement zur Berufsbildung für nachhaltigen Entwicklung abgeben können.

 BBS futur 2.0_Tagungsprogramm

Weitere Informationen zur Tagung und zur Tagungsanmeldung

Ansprechpartnerin für das Projekt BBS futur 2.0:
Dipl. Umweltwiss. Eva Freund
Leuphana Universität Lüneburg
Berufs- und Wirtschaftspädagogik/ Didaktik der Wirtschaftslehre
Fakultät Wirtschaftswissenschaften
Scharnhorststr. 12
1335 Lüneburg
Tel: 04131-677-2516
Mail: freund[at]leuphana.de

Web: http://bbs-futur2.leuphana.de

Neue Veröffentlichung: BNE und Globale Entwicklung in der Schulprogrammarbeit

Im Rahmen des Projektes “Schule auf dem Weg” haben drei Schulen in Schleswig-Holstein von 2012 bis 2015 sich mit der Frage beschäftigt, wie das Konzept des Globalen Lernens eine zukunftsorientierte Schulentwicklung unterstützen kann. Die Ergebnisse sind nun in Form einer Handreichung veröffentlicht.

UnbenanntDas vom RBZ Kiel herausgegebene Heft gibt Einblicke in die Projektpraxis und soll anderen Schulen als Anregung dafür dienen, wie globale Themen in konkreten Projekten oder Schulentwicklungsprozessen verankert werden können.Die Handreichung wurde von Engagement Global aus Mitteln des BMZ gefördert und steht zum kostenlosen Download bereit.

Download der Handreichung als PDF:

RBZ Wirtschaft Kiel (2015): Bildung für Nachhaltige und Globale Entwicklung in der Schulprogrammarbeit. Eine Handreichung aus dem Projekt Schule auf dem Weg.